lunes, 29 de julio de 2024
Curso inglés y mindfulness en Galway, Irlanda.
Curso Irlanda. Participante: Charo Asensio, maestra de inglés y jefe de estudios. Verano 2023
1. Organización:
Contacté con una agencia de Zaragoza la cual me facilitó todo lo necesario
Allí, una vez en la escuela en Galway nos dieron la bienvenida, nos explicaron el funcionamiento de la escuela, los horarios, actividades… Nos proporcionaron un padlet con un link en el que estaba la explicación del curso y actividades por las tardes para conocer más entorno.
Al finalizar el primer día nos pidieron rellenar un formulario para saber si había habido problemas y darles nuestra opinión para poder mejorar si cabe algunos aspectos.
Mi evaluación sobre la organización de envío y acogida ha sido muy positiva
2. Actividades:
La evaluación del curso realizado en la escuela, por mi parte es muy positivo, me ha ayudado a mejorar la competencia de mi inglés oral, en conversación o exposición de ideas. Realizamos juegos, actividades en pequeños grupos, de lectura y escritura, auditivas…
Relacionado con todo lo anterior la segunda parte del curso se centró en la aplicación de mindfulness en el aula, concebida como una práctica de meditación y atención plena, que se enfoca en estar presente en el momento y observar los pensamientos, emociones y sensaciones físicas. Como funciones que puedo aplicar y aplico en el aula en mis clases de inglés por ejemplo con unos 15 minutos a la semana busco sacar el máximo provecho al proceso de aprendizaje reduciendo el estrés, aumentando su atención y concentración, así como crear un ambiente de aprendizaje más saludable.
3. ¿En qué ha contribuido este curso con con los objetivos del plan Erasmus del CEIP Vadorrey Les Allées?
1. Escuela inclusiva. Educación en la diversidad.
Somos un centro con gran variedad de alumnado. Con esta técnica de mindfulness en las clases de inglés se puede controlar y gestionar mejor las emociones de los alumnos produciendo una mayor capacidad para realizar sus tareas, ser más respetuosos y menos impulsivos
2. Aplicación en todas las aulas de metodologías activas para motivar a los alumnos, enseñarles a aprender y ser competentes.
Es muy recomendable como terapia y complemento en los trastornos de déficit de atención y según dicen los expertos ayuda a desarrollar habilidades para poder manejar las dificultades y construir relaciones sociales más respetuosas y empáticas.
3. Internacionalización del centro. Potenciación del aprendizaje y el uso de lenguas extranjeras: Inglés y francés.
El hecho de plantear mindfulness en inglés nos lleva a trabajar de otra forma el idioma, desde los sentimientos y desde el interior. Trabajamos la educación emocional tanto los alumnos como el profesorado es capaz de mantener mejor la calma dentro del aula.
4. Educación en la igualdad de género
Me resulta muy interesante incorporar la perspectiva de género a nuestras reflexiones y es curioso como todo lo que aparentemente resulta neutro deja de serlo cuando incorporas esa mirada, que pone el foco en cómo las cosas afectan de manera diferente a niños y niñas.
6. Sostenibilidad y responsabilidad en el cuidado del medio ambiente.
Una de las prácticas que aprendimos fue “drink as if you eat and eat as if you drinK” (bebe como si comieras y come como si bebieras). Esta frase tan sencilla ayuda (después de experimentarla físicamente) a tener conciencia de la relación que hay entre lo que nos rodea y nuestro propio cuerpo, paso fundamental para ser conscientes de nuestra responsabilidad con el cuidado del medio ambiente.
7. Hábitos saludables de los alumnos, familias y centro
Este curso ayuda a mejorar los hábitos saludables de toda la comunidad educativa ya que buscamos entrenar la mente para centrar la atención y redireccionar los pensamientos, sobretodo tener conciencia para mejorar la concentración e incrementar el bienestar emocional. Aprendemos este dicho: Grant me the serenity to accept the things I cannot change, the courage to change the things I can and the wisdom to know the difference.
Es un trabajo a largo plazo pero en el día a día se van viendo pequeños avances y resultados que nos hacen mejorar como personas y como comunidad educativa.
Jobshadowing metodología Montessori, Turín, Italia.
Jobshadowing Escuela Montessori Turín curso 2022-2023
La última semana del mes de enero realizamos la movilidad Erasmus al centro Montessori de Turín.
Las expectativas que teníamos hacia la experiencia eran altas y se cumplieron.
Tanto la preparación de la movilidad con la acogida en el centro fueron fenomenales.
El profesorado y alumnado del centro italiano se mostraron muy predispuestos y abiertos a enseñarnos, contarnos e incluirnos en la vida de su centro durante este tiempo.
Las participantes estamos muy contentas de haber tenido la oportunidad de conocer el centro Montessori, sus materiales y su forma de trabajar, pero también por haber tenido la oportunidad de convivir entre nosotras, de compartir experiencias y de haber podido analizar la visión que tenemos de nuestro centro de origen y sus posibilidades de cara el futuro.
Nos trajimos muchas ideas, enfrentamos nuestras experiencias a estas nuevas vivencias y planteamos mejoras para nuestra práctica diaria.
Nos gustó mucho, también, poder contar a los compañeros y compañeras la vida en este centro Montessori, así como nuestras valoraciones de cara a poder implementar cambios en un proyecto común en nuestro centro.
La valoración general de la experiencia es muy positiva.
Beatriz Gracia (tutora E. Infantil) Y Sara Martínez (tutora 1ºciclo E. Primaria)
domingo, 7 de enero de 2024
jueves, 19 de enero de 2023
Curso de buenas prácticas y enseñanza de inglés a través de la cultura irlandesa : Talking to People . Dublin, agosto 2022.
Lola Tena, profesora de inglés del colegio, ha llevado a cabo este verano un curso de inglés en Dublín, Irlanda, aprovechando para practicar la lengua inglesa, adquirir más conocimientos y formación para la enseñanza del inglés y establecer lazos con otros centros para futuros proyectos conjuntos.
Movilidad con alumnado en Tesalónica, Grecia.
El Ceip Vadorrey, como escuela acreditada, llevó a cabo la movilidad con alumnado a Grecia:
Dentro del proyecto que estamos realizando junto a Grecia e Italia, nos trasladamos la primera semana de mayo 2022 unos cuantos estudiantes y dos docentes a Tesalónica, Grecia, para continuar con el desarrollo del proyecto"Together in Europe", en el que colaboramos también a través de e-Twinning. Tuvimos un recibimiento y una serie de actividades inolvidables para todos: Emprendimiento; Patrimonio Cultural; nuevas tecnologías; Sostenibilidad; Educación por la salud; aprendizaje de idiomas; intercambio de buenas prácticas y mucha convivencia!.
Nos dieron una gran bienvenida.
Nuestros compañeros griegos nos enseñan típicos bailes del país.
Hicimos proyectos, utilizando las nuevas tecnologías.
Realizando experimentos sobre la sostenibilidad.-
Llevamos a cabo salidas para conocer el patrimonio cultural griego.
Conocimos más las figuras de los filósofos griegos, en concreto Aristóteles.
Visitamos el Ayuntamiento.
Nos deleitaron con comida griega.
Agradecemos a nuestros compañeros griegos todas las vivencias tan increíbles que llevamos a cabo allí.
miércoles, 18 de enero de 2023
Proyecto Erasmus "Together in Europe" con Grecia e Italia. Encuentro en Zaragoza.
Hemos podido por fin volver a las actividades presenciales del proyecto Erasmus, y nos hemos reunido en Zaragoza con nuestros compañeros de Grecia e Italia, con los cuales estamos también desarrollando el proyecto a través de la plataforma e-Twinning "Together in Europe". Fantástico encuentro, lleno de actividades interesantes y con intercambio cultural intenso.
El primer día hicimos las presentaciones de nuestras escuelas y nuestros países.
Realizamos talleres sobre el emprendimiento y les contamos a nuestros socios cómo es nuestra cooperativa. Our cooperative: Our cooperative
Workshop: How to make lemonade marketing.
Workshop: How to make soap
En el colegio celebramos la Semana Cultural de Sostenibilidad, en la cual participaron nuestros amigos de Grecia e Italia. Celebramos aquí la lucha por un mundo más verde.
En el proyecto también es muy importante el conocimiento del patrimonio Europeo.
Fuimos de excursión al castillo de Loarre, donde conocieron la historia de Aragón y parte de su patrimonio. También hicimos juegos cooperativos de deporte medieval.
Visitamos el ayuntamiento de Zaragoza, donde hubo intercambio de detalles entre los países visitantes y Zaragoza.
Tuvimos una salida al río Ebro a coger piedras para decorar el patio escolar, dentro del proyecto de sostenibilidad Patios X el Clima en el que estamos inmersos, parte también de los objetivos Erasmus.
Hemos conocido más la figura de nuestro pintor más internacional: Francisco de Goya, y su obra. Fuimos al museo de Goya en Zaragoza y ahí estuvimos viendo y conociendo más acerca de su vida y su trabajo. También realizamos talleres con muy buenos resultados.
El profesorado también hicimos intercambio de buenas prácticas en reuniones, así como convivencia en las excursiones llevadas a cabo.
Ha sido una experiencia muy enriquecedora. ¡Esperamos tener muchas más!
Acreditación Erasmus para el Ceip Vadorrey Les Allées 2021-27
Hemos obtenido la Acreditación Erasmus necesaria para continuar con nuestra formación y movilidades con estudiantes, que nos permitirá seguir avanzando en el contexto europeo.
lunes, 20 de enero de 2020
Job shadow: Observación en Despotovac, Serbia
La jefe de estudios y tutora de 4º de Primaria del Ceip Vadorrey , Charo Asensio, ha realizado una muy positiva actividad de observación de buenas prácticas en Despotovac, Serbia.
Serbia cole from mdolorestena
jueves, 16 de enero de 2020
Job shadow: Observación en Rouen, Francia. Ecole Debussy.
lunes, 13 de enero de 2020
Curso de francés en Montpellier
Laura, directora de estudios del curso 2018-19 y maestra de infantil, realizó este curso en Montpellier, para mejorar su competencia lingüística en francés:
MEMORIA
ESTANCIA REALIZADA EN MONTPELLIER (FRRANCIA)
La estancia formativa en Montpellier fue del 28
de Julio al 10 Agosto.
Realicé un curso de Francés nivel A2 durante dos
semanas. La primera semana del 29 al 2 de agosto y la segunda del 5 al 9 de Agosto.
El curso era por las mañanas de 9:00 a 12:30 en el Institut Européen de
Francais,
Cada semana tuve un grupo de compañeros y un
profesor diferente lo que me permitió practicar con diferentes personas el
Francés y realizar diferentes contactos.
Los contenidos que trabajamos estas semanas en
las clases fueron los siguientes:
·
Uso del lenguaje en diferentes
situaciones: juegos de adivinar, de conocimiento, presentaciones, descripciones
de lugares, objetos, dar a conocer tu país y tu ciudad…
·
Contenidos gramaticales como:
ü Realización
de comparativas( bien/mal, bon /movais,plus,moins , autant…
ü Tiempos
verbales: Futur proche, Futur simple,condicional presente,passe –composse,
imperfait.
ü Conjugación
de verbos
ü Negaciones(
ne +rien, ne+pas, ne +plus, ne +person, ne+aucun/e…)
·
En todas las sesiones escuchábamos
una situación comunicativa en francés de la que además de trabajar la
comprensión oral extraíamos un vocabulario y trabajamos vocabulario sobre
ü La
oferta turística de la zona. Cómo preguntar y moverse.
ü Presentarse
a un empleo
ü Agro
ecología, medidas ecológicas de Francia..
ü Descripciones de lugares, personas…
·
También trabajamos la composición
escruta de pequeños textos para aplicar los contenidos gramaticales trabajados.
Concretamente escribimos: una postal, un biografía, una descripción de nuestra
ciudad y un programa para visitar Montpellier en dos días.
Los agrupamientos eran de unos 12 alumnos máximo
por grupo y facilitaban la realización de números actividades dinámicas que
facilitaban el aprendizaje y la interacción de todas las personas del grupo.
Además de las clases en el pequeño descanso de 15 minutos todos los alumnos
hablábamos en Francés. También la escuela organizó momentos de encuentro para
fomentar la relación entre los participantes en otras situaciones menos
formales. Concretamente acudí a dos vermut organizados los lunes para
acoger a nuevos participantes y a una
cena y fiesta realizada el último día 9. Valoro posotivamente estas actividades
ya que eran situaciones comunicativas y sociales muy interesantes.
Además creamos un grupo de wassap con todos los
alumnos del grupo con los que seguimos en contacto y nuestro idioma para
comunicarnos es el francés.
Además de estas actividades formativas el
instituto ofrecía talleres complementarios de expresión y excursiones por la
zona.
Concretamente realicé las siguientes:
ü Carcassone
ü Visita
guiada por Montpellier
ü Sète
ü Adge
Valoro
muy positivamente la estancia formativa. Considero que ha supuesto una motivación para mí y este curso me he
apuntado a clases de Francés para continuar aprendiendo y no perder este
impulso que me ha ofrecido esta formación. Nuestro colegio es Bilingüe francés
y considero que es interesante que todos podamos entender y hablar un poco
francés a nuestros alumnos.
Por último, me gustaría agradecer al programa Erasmus + que
nos permita realizar estancias formativas como la que acabo de describir.
La formación y el intercambio considero que es
la base de toda innovación y cambio en
el sistema educativo y este programa sin duda es una gran contribución.
viernes, 8 de noviembre de 2019
Movilidad en Skopje, Macedonia: Healthy food .
DOMINGO 20 DE OCTUBRE DE 2019:
Hoy comenzamos nuestra increíble
aventura hacia Macedonia: Vamos 8 niños y 2 maestras. El viaje es completo: Primero vamos a
Estambul, y de ahí a Skopje. Nos reciben las familias de forma muy acogedora.
DIA 1: LUNES 21 DE OCTUBRE DE
2019.
Hoy hemos tenido la presentación del colegio .
Nos han dado la bienvenida , nos han enseñado el centro, han traído
personalidades de la ciudad y los niños de todos los países integrantes del
proyecto han cantado para los demás. Ha sido muy bonito.
Después las familias
nos han obsequiado con un snack
delicioso.
Por la tarde nos hemos reunido en un polideportivo niños con familias para
merendar y hacer deporte juntos
DIA 2: MARTES 22 DE OCTUBRE DE
2019.
Hoy todos nos sentimos muy integrados:
Por la mañana hemos ido a la escuela y
ahí hemos realizado talleres sobre la historia de Macedonia, el alfabeto
cirílico comidas típicas , turismo...
Hemos ido a la casa donde vivió
sus primeros años Teresa de Calcuta
Hechos paseado por el centro
viendo los principales monumentos
Hemos cambiado dinero!
Hemos cruzado a ver la parte
antigua de la ciudad
Con helado incluído!
Para acabar la jornada
disfrutamos en el museo de ilusión
Todos muy contentos y disfrutando al máximo de la
ciudad y el buen tiempo
DIA 3: MIERCOLES 23 DE OCTUBRE DE
2019
Hoy hemos visitado Ohrid, declarado patrimonio de la humanidad por la UNESCO. Precioso día...
Con antiguos poblados
Un enorme lago
Teatro romano
Históricas iglesias
Después hemos comido en un restaurante de la zona
A continuación nos hemos ido a
dar un paseo
Y ya de vuelta a Skopje. Hoy llegamos tarde, así que los niños
irán directamente a casa a descansar...
Están todos muy contentos! Con nuevas e intensas
experiencias, conociendo a mucha gente y aprovechando al máximo
DIA 4: JUEVES 24 DE OCTUBRE DE
2019
Hoy hemos ido a ver una fábrica
de cosméticos
Y otra de comida saludable
Después hemos ido al colegio y
han hecho un taller sobre cómo crear su restaurante
Han saludado al embajador de
Estados Unidos
Y han hecho su healthy smoothie
Por la tarde han visitado un
poblado Neolítico
Ha sido un día muy completo
DIA 5: VIERNES 25 DE OCTUBRE DE
2019
Última jornada en Skopje... Hoy
han venido padres emprendedores a contar a los niños como montaron sus negocios
y en qué consisten. Acher y Andrea han sido los clientes de una peluquería...
Después hemos ido al ayuntamiento y nos ha
recibido el alcalde
A continuación el el colegio nos
han dado los certificados
Y para terminar nos han agasajado (una vez
más) con una comida deliciosa
Por la tarde nos han invitado a una jornada de acogida en Macedonia con fiesta popular
¡ Una despedida genial¡ Esta experiencia la recordaremos siempre.
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